教育部
從“教育大國”到“教育強國”，兩辦發(fā)文講了這些重點

從教育投入、教育管理到教育評價，都需以質(zhì)量為導(dǎo)向，這是此次《綱要》最重要的特點。

校外培訓(xùn)有了專屬APP！查資質(zhì)、購課、退費全齊活了

所有合規(guī)機構(gòu)均在該平臺注冊。

“依法帶娃”五年規(guī)劃出臺，對校外培訓(xùn)機構(gòu)是利好嗎？

“校外培訓(xùn)機構(gòu)想在家庭教育上做文章，實際上很難?！?/p>

教育部啟動學(xué)科類校外培訓(xùn)治理“回頭看”，重點排查這七大內(nèi)容

各地要在今年6月15日前完成“回頭看”所有任務(wù)。

“國家隊”下場做智慧教育平臺，教培機構(gòu)們怎么辦？

無論是K12還是素質(zhì)類、職業(yè)教育機構(gòu)，其面臨的共同問題或許是，如何提升原先的培訓(xùn)內(nèi)容品質(zhì)。

教育部：將委托第三方機構(gòu)開展學(xué)校落實“雙減”工作的獨立調(diào)查

自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生比例提高到秋季學(xué)期末的92.2%。

【評論】2022年“雙減”的三大重點工作，均面臨更嚴峻挑戰(zhàn)

這三大重點比2021年從嚴監(jiān)管義務(wù)教育階段的學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)更復(fù)雜。