兒時(shí)的農(nóng)場(chǎng)生活，一點(diǎn)一滴記錄在這本漫畫里。卡特琳就像當(dāng)年父母改造那座荒蕪破舊的農(nóng)場(chǎng)一樣，手握畫筆繪制著她的豐盛花園。

小學(xué)生卡牌宇宙背后，有哪些被壓抑的需求？

沒有哪一項(xiàng)活動(dòng)能確保孩子進(jìn)常青藤名校，走上人生巔峰，家長(zhǎng)們對(duì)此心知肚明。他們能做的，只有鼓勵(lì)孩子從童年起就參加競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)，積累榮譽(yù)、技能和經(jīng)驗(yàn)，盡可能獲得更多兌換文化資本的籌碼。

找個(gè)借口花錢。

當(dāng)他們走出家門進(jìn)入社會(huì)機(jī)構(gòu)的世界里，他們發(fā)現(xiàn)這些文化慣性并未被賦予同等價(jià)值。

“青少年努力摸索自己的個(gè)性和未來(lái)的自我時(shí)，必須獲得大量的支持，但實(shí)際上，遇到的多半是干預(yù)，干預(yù)和支持是兩種截然不同的過(guò)程，支持與孩子的需求有關(guān)，干預(yù)卻代表著父母的需求?！?/p>