不少售價(jià)高于5000元，家長(zhǎng)爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)。

“人工智能時(shí)代最重要的是人+人工智能的能力?！?/p>

“如果我們成功了，任何人都可以學(xué)習(xí)任何東西，從而擴(kuò)大教育的覆蓋面和深度?！?/p>

企業(yè)品牌與創(chuàng)始人IP深度綁定，就像硬幣的兩面。

大力招收海外國(guó)際生，或是韓國(guó)應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口下降的替代方案和國(guó)際化的一種方式。

其興也勃焉，其下坡路也忽焉。

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)還缺乏自由轉(zhuǎn)學(xué)的條件，前提是大學(xué)必須實(shí)行自主招生，建立多元評(píng)價(jià)體系，各校建立學(xué)分互認(rèn)機(jī)制。

降低預(yù)期、放過(guò)自己。

教育社會(huì)學(xué)學(xué)者謝愛(ài)磊從2013年起在全國(guó)四所重點(diǎn)高校對(duì)農(nóng)村籍學(xué)子展開(kāi)相關(guān)研究，十年間，他對(duì)約2000名重點(diǎn)高校學(xué)生做了追蹤研究，并與其中的百余位農(nóng)村籍學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的深入訪談。

企業(yè)對(duì)數(shù)字技能的需求與大學(xué)培養(yǎng)間存在錯(cuò)位，已是全球挑戰(zhàn)。