12月6日，搜狐創(chuàng)始人、董事局主席兼CEO、物理學(xué)博士張朝陽(yáng)與吉利控股集團(tuán)董事長(zhǎng)李書福相聚三亞學(xué)院，圍繞“企業(yè)家的社會(huì)責(zé)任”展開對(duì)話，深入探討了企業(yè)擔(dān)當(dāng)、人才教育、當(dāng)代人的職業(yè)困境等話題。同時(shí)，《張朝陽(yáng)物理課》還在三亞學(xué)院開啟線下專場(chǎng)，張朝陽(yáng)硬核推導(dǎo)了經(jīng)典物理學(xué)理論——量子力學(xué)，解析微觀世界的運(yùn)行密碼。
企業(yè)是否值得尊重 要從多維度考量
兩個(gè)來自不同領(lǐng)域的初代企業(yè)家，如何理解受人尊重的企業(yè)？張朝陽(yáng)在對(duì)話中表示，一家企業(yè)是否值得尊重要從多維度考量，除了為股東帶來價(jià)值，做出用戶滿意的產(chǎn)品，還要看它對(duì)社會(huì)有哪些貢獻(xiàn)，比如創(chuàng)造就業(yè)，保護(hù)環(huán)境等等?！拔覀円欢ㄒ远鄠€(gè)維度來看待一個(gè)企業(yè)，而不是說這個(gè)企業(yè)盈利很高，市值很高……也許這個(gè)企業(yè)其他地方面對(duì)這個(gè)社會(huì)是負(fù)面效果，那也是不能贏得尊重的。”李書福則認(rèn)為，依法合規(guī)開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是基礎(chǔ)，還要考慮各方關(guān)系的平衡，以及整個(gè)國(guó)家轉(zhuǎn)型的方向、經(jīng)濟(jì)面對(duì)的挑戰(zhàn)等。
對(duì)于教育和人才培養(yǎng)，張朝陽(yáng)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展一定不能靠自身盈利，而是要依托有慈善之心的企業(yè)和社會(huì)賢達(dá)人士的資助。同時(shí)他建議教育應(yīng)適當(dāng)降低選拔成分，以學(xué)生的興趣、好奇心、探索欲為主導(dǎo)，讓學(xué)生從“做題機(jī)器”變成有創(chuàng)造性的人；而大學(xué)教育則要培養(yǎng)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)理論研究能力。李書福也說道，分?jǐn)?shù)很重要，但不要把分?jǐn)?shù)當(dāng)成唯一，要注重理論聯(lián)系實(shí)際、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。
面對(duì)職場(chǎng)危機(jī) 要學(xué)會(huì)多線程思考
在當(dāng)下環(huán)境，究竟是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)？張朝陽(yáng)分析，首先要判斷市場(chǎng)上是否有真正的機(jī)會(huì)，看某一個(gè)需求有沒有被滿足。第二要判斷承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)能力和自身性格，“你是一個(gè)愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的人，還是在一個(gè)更大的組織里能夠跟大家一起協(xié)作、發(fā)揮很好的作用，還是一個(gè)自己很有主意、什么東西都愿意自己去判斷的人？”李書福補(bǔ)充說，這個(gè)時(shí)代的變化、社會(huì)的變化、各種各樣情況的變化，等到十年以后跟你想象完全不一樣，“過了這村，就沒這個(gè)店了”。
對(duì)于當(dāng)下職場(chǎng)人普遍存在焦慮的現(xiàn)象，張朝陽(yáng)給出建議，首先要理智思考，降低財(cái)務(wù)壓力，管好現(xiàn)金流，把焦慮的源頭降到最小。另外，要增加心理學(xué)柔韌度和多樣性，“通過我們的學(xué)習(xí)、了解心理學(xué)及人生觀的建立等各個(gè)方面知識(shí)的儲(chǔ)備，我們的大腦就變成了一種多線程的工作，不會(huì)只看到一條道，我們腦子里有很多很多可能性……所以我們這條路走不通的時(shí)候，我們看到的是多線程的進(jìn)程，我們就不會(huì)焦慮，我們看到的是希望，而不是一條路上卡死了?！?/span>李書福強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)識(shí)、研究、看清楚這個(gè)世界面臨的挑戰(zhàn)，有獨(dú)立思考能力、批判性思維和批判性學(xué)習(xí)的能力，也要根據(jù)自己的實(shí)際情況來尋求有效的解決方案。
面對(duì)“35歲即失業(yè)”的說法，張朝陽(yáng)直言這是一種年齡歧視，35歲以上有經(jīng)驗(yàn)積累，很可能是更好的員工?！叭绻鐣?huì)還是給你打標(biāo)簽，說你35歲了就不給你機(jī)會(huì)了……別人不雇傭你，你可以創(chuàng)造一份工作。”他舉例自己除了管理搜狐，通過講物理課相當(dāng)于硬給自己創(chuàng)造了一份老師的工作，也帶動(dòng)了搜狐視頻知識(shí)直播業(yè)務(wù)。他認(rèn)為每個(gè)人都有自己一些歷史上的積累、有某些方面的優(yōu)勢(shì)，就像自己的武器庫(kù)一樣，如果要奮斗、戰(zhàn)斗，就要看看自己有什么、想一想what can I do，朝這個(gè)方向發(fā)展。“沒有機(jī)會(huì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)；沒有工作，自己給自己創(chuàng)造一份工作?！?/span>