界面新聞記者 | 查沁君

界面新聞編輯 | 劉方遠

中公教育（002607.SZ）日前交出2024年上半年“成績單”，期內營收14.48億元，同比下降16.23%；凈利潤1.16億元，同比增長41.38%。

在解釋營收下滑時，中公教育稱主要因期內業(yè)務收款不及預期所致。盈利的關鍵則在于“縮衣節(jié)食”。

上半年總營業(yè)成本同比下降19.51%至6.09億元；銷售、管理、研發(fā)費用分別下降20.82%、18.52%、24.95%至2.79億、2.17億、1.12億元。

中公教育在戰(zhàn)略上明顯更注重經營效率這一指標，財報將此表述為“從規(guī)模向效益轉變，將全部資源聚焦于公司整體盈利能力的提升。”

以組織架構調整為例，截至2024年6月30日，其員工人數從上年末的11125人減至9515人。對比去年同期，中公的員工人效比提升44.71%，單位渠道網點產能增長19.72%。

從產品端看，公務員招錄培訓仍是營收主力，上半年創(chuàng)造7.29億元，占比50.34%，同比增長17.98%。

事業(yè)單位招錄培訓營收1.91億元，占比13.16%，同比下降37.78%；教師招錄及教師資格培訓營收1.39億元，占比9.63%，同比下降44.57%；綜合培訓3.65億元，占比25.24%，同比下降31.57%；其他營收2359.2萬元，同比增長26.03%。

二級市場上，中公教育日前收獲七天六板，這與政策端的紅利密不可分，職教板塊整體拉漲之時，國務院出臺《關于促進服務消費高質量發(fā)展的意見》，文中“激發(fā)改善型消費活力”中提到教育和培訓消費，被市場解讀為利好。

尤其是針對職業(yè)教育，《意見》提到“提質增效”，建設高水平職業(yè)學校和專業(yè)；同時加強產教融合、校企合作、工學結合，“訂單式”培養(yǎng)服務業(yè)緊缺人才。鼓勵普通高校、職業(yè)院校和企業(yè)合作共建開放型區(qū)域產教融合實踐中心，培育復合型、應用型、技能型服務業(yè)人才。

談及《意見》對職業(yè)學校和商業(yè)機構的影響，中公教育集團高級副總裁何玓對界面教育表示，這有助于相關職業(yè)院校的職業(yè)教育供給提質增效，進一步推動校企產教融合戰(zhàn)略持續(xù)落地，拓寬學生成才通道及社會就業(yè)能力；對于商業(yè)機構而言，其認為有望促進職教市場進一步擴容。

以公考培訓起家的中公教育，在前兩年業(yè)績遭受重挫之前，開始加大職業(yè)技能與就業(yè)培訓。于2021年底成立職教事業(yè)部，不再局限于原有to C（用戶）業(yè)務，將根據當地職教情況，面對高校、企業(yè)及政府開展業(yè)務，聚焦校企合作、產教融合等。

成立職教事業(yè)部兩個多月后，中公教育成立全資子公司，獨立運營職業(yè)教育相關業(yè)務，以新的團隊構架進入職教市場。2022年5月，上線泛職業(yè)提升平臺——中公優(yōu)職。6月，上線企易學堂APP，加速布局企業(yè)培訓賽道。

在2023年半年報中，中公教育首次公開戰(zhàn)略定位調整——由“大型的多品類職業(yè)教育機構”變?yōu)椤肮簿蜆I(yè)與再就業(yè)服務提供商”，“就業(yè)”在上述半年報中被大篇幅提及，并表示為大學生、大學畢業(yè)生及各類職業(yè)專才等知識型就業(yè)人群提供就業(yè)培訓服務。

在2024半年報中，中公教育進一步闡述當下的就業(yè)市場以及供需情況——就業(yè)壓力依然存在，部分群體、部分行業(yè)就業(yè)的結構性矛盾問題仍會比較突出，尤其以大學生為代表的新成長勞動力還難以適應市場變化。

與此同時，新一輪科技革命和產業(yè)變革等將增大勞動力市場的波動，對勞動力素質的要求也發(fā)生改變，客觀上對公共就業(yè)服務提出更高的要求。

從數據來看，國內已有超2.18億人具有大學學歷，每年畢業(yè)生規(guī)模已超千萬人。2024屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預計達1179萬。龐大的就業(yè)與再就業(yè)群體，導致就業(yè)壓力只增不減。就業(yè)服務的潛在需求也將得到有效激發(fā)和進一步釋放。

財通證券研報提到，中國15-24歲人口在未來十年進入持續(xù)正增長階段，這部分人群主要在接受中等和高等教育，并逐步進入勞動力市場，因此他們對消費、就業(yè)等產業(yè)都有很大影響。此外，政府對教育行業(yè)的政策支持，包括對職業(yè)教育的鼓勵和對教育培訓機構的規(guī)范管理，可預期職業(yè)教育和繼續(xù)教育的需求將進一步上漲。

界面新聞還注意到，中公教育正在進軍文旅業(yè)務。

天眼查App顯示，北京中公納川文旅科技有限公司于今年8月21日成立，法定代表人為陳益材，注冊資本100萬元，經營范圍含旅游業(yè)務、廣播電視節(jié)目制作經營、互聯網信息服務、旅游開發(fā)項目策劃咨詢、組織文化藝術交流活動、教育咨詢服務等。股東信息顯示，該公司由中公教育全資持股。

有知情人士對界面新聞稱，中公文旅新業(yè)務在去年疫情放開后就開始了，但尚未官宣。該公司在全國有一些大型基地，以前是作為公考考研培訓的集訓地，如今對外開放全國整體文旅業(yè)態(tài)合作，含各城市長租、短租及研學活動，未來團隊還打算自研國內條線的旅游產品。

談及公考培訓行業(yè)的變化，中公教育在財報中稱，人才招錄培訓行業(yè)出現短暫分化。由于招錄考試培訓行業(yè)的需求廣泛分散于全國各地，市場高度分散，行業(yè)集中度較低，這其中也催生了眾多地方的中小型培訓機構。

此外，近年來，疫情和政策變動對行業(yè)產生了顯著影響，特別是在頭部教育機構進行人員優(yōu)化的背景下，市場上涌現出了大量以個人工作室形式存在的小型培訓機構，市場競爭日趨激烈，行業(yè)分散與競爭的加劇共同提升了培訓機構的獲客難度。

中公認為，短期來看，行業(yè)競爭格局的分化現象導致市場競爭的不均衡，但長期來看，受招錄培訓行業(yè)的季節(jié)性和培訓需求的地域分散性影響，給中小型培訓機構的生存帶來挑戰(zhàn)，市場份額將越來越向頭部企業(yè)集中。