界面新聞記者 | 張熹瓏

“北部都會區(qū)可以規(guī)劃布局大學(xué)校區(qū)或大學(xué)城，香港理工大學(xué)也希望在北部都會區(qū)有第二校區(qū)，把2000多個博士生、2000多個研發(fā)人員搬到這里?！?/span>

5月21日，中國科學(xué)院院士、香港理工大學(xué)校長騰錦光在2023大灣區(qū)科學(xué)論壇上表示。

對于香港科創(chuàng)而言，土地一直是主要的制約因素。香港總面積為1114平方公里，而北部都會區(qū)則達到300平方公里。

滕錦光表示，北部都會區(qū)若能兼具香港和深圳的政策優(yōu)勢，就可以無縫對接香港科研、大灣區(qū)的產(chǎn)業(yè)。

一個重要背景是，香港高校正從以做基礎(chǔ)科研、寫論文聞名世界的科研機構(gòu)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司的孵化地。以香港科技大學(xué)為例，大疆無人機、2022年剛上市的思特威、廣州明星公司晶科電子都來自這所高校。從香港高校出來的創(chuàng)新企業(yè)、獨角獸或上市公司，其創(chuàng)始人所做工作與在大學(xué)的科研緊密相關(guān)。

而香港理工大學(xué)業(yè)已孵化了超過400家公司，有4家為獨角獸，包括海柔創(chuàng)新、正浩科技、快狗打車和AfterShip，其中3家落地在深圳。

“為了把基礎(chǔ)科研力量和成果對接到中國內(nèi)地產(chǎn)業(yè)與市場，我們最近規(guī)劃在全國各地設(shè)立一系列的技術(shù)創(chuàng)新研究院，包括無錫、溫州?！备鶕?jù)設(shè)想，這將是“內(nèi)地提供空間、設(shè)備、科研經(jīng)費，高校提供高端人才、成果、知識產(chǎn)權(quán)”的合作模式。

跨學(xué)科研究是香港轉(zhuǎn)化成果的基礎(chǔ)。2022年起，香港理工大學(xué)啟動課程改革，這一屆學(xué)生需要必修人工智能及數(shù)據(jù)分析，以及“創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)”。有26個專業(yè)可以修讀副主修：“本身是讀物理、學(xué)設(shè)計或?qū)W語言科學(xué)的，都能以人工智能為副主修?！?/span>

“為什么要這樣做？因為人工智能的應(yīng)用需要行業(yè)數(shù)據(jù)，沒有數(shù)據(jù)談不上人工智能的應(yīng)用。”滕錦光說。

跨行業(yè)跨學(xué)科類的人才正成為“香餑餑”，如計算化學(xué)、臨床藥理建模等復(fù)合型人才。港理工此前的一個跨學(xué)科成果為兒童近視控制鏡片，“是由視光學(xué)的教授及超精密加工國家重點實驗室合作制造的納米級聚焦眼鏡。”

2019年，香港理工大學(xué)和佛山簽訂合作框架協(xié)議，官宣建設(shè)佛山校區(qū)。這本來是港理工在跨學(xué)科研究機制上的一次探索。滕錦光透露，“因為疫情、領(lǐng)導(dǎo)班子更換等因素暫時擱置，但方向是沒有變化的?！?/span>

根據(jù)規(guī)劃，港理工在內(nèi)地大灣區(qū)分校主打跨學(xué)科研究——這一點跟港科大（廣州）有所相似?！皩W(xué)院、學(xué)系主要負責(zé)教學(xué)工作；教師本人是既屬于系、也屬于研究所，需要做基礎(chǔ)和非基礎(chǔ)的研究，學(xué)?？梢詾槠涮峁┗举Y助?！?/span>

該模式下，學(xué)?？蒲匈Y源主要投放在研究所（院），進行跨學(xué)科研究，包括應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、轉(zhuǎn)化研究和知識轉(zhuǎn)移；教師的表現(xiàn)由學(xué)系和研究所分別評估，薪酬也分別支付。

“盡管（內(nèi)地）辦學(xué)還沒有開始，過去幾年香港理工大學(xué)在內(nèi)部實行了一部分的想法?！蹦壳?，港理工設(shè)置了11個研究院和5個研究中心，涵蓋智慧可穿戴系統(tǒng)、未來食品、智慧城市等領(lǐng)域。

另一個特色在于，香港理工大學(xué)擁有一批香港獨一無二的學(xué)科，對于亞洲、中國內(nèi)地而言也比較新穎，包括康復(fù)科學(xué)、眼科視光學(xué)、地球空間信息科學(xué)等。

“我們希望這些學(xué)系，例如康復(fù)科學(xué)，將來有1/3老師屬于生命科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)的科學(xué)家；1/3是物理治療康復(fù)科學(xué)畢業(yè)的，屬于應(yīng)用型的科學(xué)人才；1/3是從事于開診所的物理治療師。”滕錦光稱。

但也存在一個問題：這些學(xué)科屬于發(fā)展早期，從基礎(chǔ)科學(xué)和工程角度去看，其科研水平可能沒有那么高?！按髮W(xué)需要對這些學(xué)科進行學(xué)術(shù)方面的提升。”滕錦光指出，可以區(qū)分學(xué)術(shù)類和實踐類老師，前者注重基礎(chǔ)研究，后者注重實戰(zhàn)經(jīng)驗；并實行實踐類教師體制，從助理教授，到副教授、教授。

“除了醫(yī)學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)設(shè)計、酒店與旅游管理、護理，這些學(xué)科都需要通過人工智能類的新技術(shù)進行學(xué)科交叉和提升?！贝饲?，香港理工大學(xué)高等研究院推出了Young Fellowship計劃。對于“跨學(xué)科研究助理教授”而言，其博士學(xué)位在領(lǐng)域A，跨學(xué)科研究在領(lǐng)域B。

至于大灣區(qū)高校間的合作，滕錦光認為，可以設(shè)立短期（1學(xué)期至1年）的教師交換機制，并以各種形式增加學(xué)生交流交換機會——隨著港校北上成為新趨勢，這一愿景亦有望加速。