文|每日人物社
“不懂然爽”，說的是“聽不懂，然而卻覺得很爽”。
這個網絡新詞，用來形容小朋友們聽到《孤勇者》時的反應再恰當不過。
有人在與兩個小孩子擦肩而過時，只不過是唱了一句“為你孤身走暗巷”，這兩個小孩子立馬回頭，雙眼放光；有個班孩子們拔河比賽輸了，音樂聲響起，“愛你對峙過絕望，不肯哭一場”，流淚的孩子們立馬擦干眼淚，滿血復活；還有的是在眾多的小學校園演出現(xiàn)場上，一群男孩女孩聲嘶力竭，在臺上吼出“一生不借誰的光，你將造你的城邦”……
《孤勇者》在孩子們群體中的流行速度，堪比一場季節(jié)性流感。特效藥？不存在。有哪位小孩子能拒絕“戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)??！”這樣的宣言？又有哪位小孩子在聽到“誰說站在光里的才算英雄？”的時候不會握緊拳頭？就連牙科診所都開始播放《孤勇者》，以此給補牙小孩打氣；還有位媽媽很苦惱，因為六歲兒子每次蹲馬桶都要喊“戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)啊”；幼兒園老師都說，自從把午睡的起床音樂換成《孤勇者》，孩子們再也不賴床了……
總之，上至小學六年級，下至幼兒園小班，無論男孩還是女孩，南方還是北方，大城市還是小縣城，《孤勇者》幾乎已經到了無孔不入、無處不在、無娃不唱的地步。有人因此總結說：“果然，只有小孩子才能熱血沸騰，成年人已經不行了?！?/em>
但困惑依然存在——這首并不易懂的流行歌曲，是怎么傳播成一首小孩子們無法抗拒的兒歌的？
文|曲美洋
編輯|易方興
運營|繪螢
我為歌狂
在湖南長沙縣青山鋪鎮(zhèn)中心幼兒園，《孤勇者》的流行，讓24歲的大班老師唐沛璇猝不及防。
今年3月初，唐沛璇帶大班孩子戶外活動，聽到兩個比賽跑步的5歲男孩子，一邊跑，一邊唱起了《孤勇者》。長沙縣，是中國二千多個縣城里的“百強縣”之一，在青山鋪鎮(zhèn)，一共有接近2萬人口，這里的居民生活水平排在湖南縣城的前列。
唐沛璇很驚訝?！豆掠抡摺肥怯螒颉队⑿勐?lián)盟》衍生動畫《英雄聯(lián)盟：雙城之戰(zhàn)》的中文主題曲，由唐恬作詞，錢雷作曲，陳奕迅演唱，于2021年11月8日以單曲的形式發(fā)布。這也就意味著，從歌曲發(fā)布之日算起，僅4個月后，這首歌就已經能從一個普通鎮(zhèn)上幼兒園的孩子嘴里聽到了。
▲ 青山鋪鎮(zhèn)中心幼兒園。圖 / 受訪者提供
她聽到，尤其是副歌部分，像喊口號一樣的“戰(zhàn)嗎，戰(zhàn)啊”那段歌詞，這兩個5歲男孩子“咬字清晰、沒有跑調”。
“不光是我吃驚，就連我的班副老師也吃驚，那時候網上還沒有把這首歌定義為兒歌，而且就連很多成年人也只是簡單聽過，但孩子們就會唱了?！碑敃r是3月初，比起陳奕迅發(fā)微博說“聽說我出了首兒歌”的時間，還早一個月。
在唐沛璇所帶的幼兒園大班，如果表現(xiàn)好，就能獎勵點歌。那天的點歌環(huán)節(jié)，班上32個孩子，有29個都點了《孤勇者》。音樂聲響起，那兩個男生帶頭，“做出一種握拳的要去戰(zhàn)斗的樣子，眼神特別堅毅”。接著，班上其他孩子也紛紛握起了拳頭——最后，就連僅剩的那三個沒點《孤勇者》的孩子都加入了。
“學別的兒歌，我還得花心思編排一些手勢?！碧婆骅f，相比之下，《孤勇者》放幾遍，孩子們無師自通。
幾乎是同一時期，在距離長沙縣青山鋪鎮(zhèn)1500公里外的北京，另一群孩子們也在為《孤勇者》瘋狂。
當時，北京不少學校因為疫情停課，《孤勇者》也從線下的課堂，蔓延到線上。疫情網課期間，北京經開區(qū)，一所學校的健美操網課上，平時沉默聽課的同學們，在聽到老師播出《孤勇者》前奏時，一下激動起來。帶著“孤勇者”關鍵詞的滾動評論，在歌聲中，占滿了整個互動區(qū)。
而在這所小學就讀的一年級學生瑞拉，不僅在健美操課上跟著《孤勇者》手舞足蹈，還會在爸爸接送的車上要求重復播放這首歌。
聽得耳朵起了繭，瑞拉的爸爸顧丁會懇求女兒：“行了，別唱了，咱聽首別的歌吧?！钡畠壕褪且牐吢犨€邊“跺腳卡拍子”。索性，爸爸跟女兒一起唱。后來，在社交平臺上，爸爸把跟女兒的《孤勇者》合唱發(fā)到了網上。視頻評論底下，其他有相似遭遇的爸爸媽媽們也納悶：“怎么做到全國統(tǒng)一（都喜歡孤勇者）的？”
不光能橫跨地域和城市，《孤勇者》還像一個暗號那樣，成為能夠突然打開小朋友們身體與情緒的開關。
6月份，北京北四環(huán)的一家牙科等候室里，剛拔完智齒、嘴里含著紗布的35歲的蘇東，在和對面等待牙齒矯正的五年級小女孩聊天。由于代溝，聊天一度有些進行不下去。為了打破尷尬，蘇東忽然問 “你聽過孤勇者嗎？”幾秒鐘內，原本安靜的女孩一躍而起，模仿著波浪的樣子開始擺動雙臂，嘴里開始唱起“都，是勇敢的，你額頭的傷口……”
“我當時整個人都看傻了?！碧K東說。
在近幾個月里，類似的事情在不同的小孩子身上發(fā)生著。他們性別、年齡、城市都各不相同，卻不約而同地在聽到《孤勇者》時，奮不顧身地躍進一個成人看不到的世界。
▲ 陳奕迅調侃《孤勇者》是兒歌。圖 / 微博截圖
病毒式傳播
就像一場流感里有“超級傳播者”那樣，《孤勇者》也有。
幼兒園老師，是唐沛璇畢業(yè)后第一份工作。她也是湖南人，考編成功之后，得知被分配到鎮(zhèn)上，一開始心里還有些疙瘩，但到了之后才發(fā)現(xiàn)，這里無論是街道，還是基礎設施，都相對現(xiàn)代化——許多居民房子后面都有自己花錢修的小花園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間都通了公交，街道寬敞、整潔。經濟上，三一重工、藍思科技這樣的大型企業(yè)也在縣城里建廠。唐沛璇判斷，“這里的居民幸福感比較高”。
收入穩(wěn)定、配套現(xiàn)代化、重視生活質量，是當地居民的孩子能夠快速接觸最新潮流的大前提。這一屆孩子，唐沛璇用了三年時間，從小班帶到了大班，幾乎是看著他們長大的。其中有兩個關系很好的男孩，平時經常在一起玩，但也“很有競爭意識”——騎個兒童車都要比誰騎得快。兩個男孩接觸電子產品的機會都很多。尤其是其中一個男孩，父親在家里就喜歡打《王者榮耀》，唐沛璇還專門說過“小朋友們不要去玩它”。雖然游戲可以禁止，但是抖音總是能夠被看到和聽到的。
▲ 《孤勇者》MV畫面。圖 / 網絡
“那段時間，《孤勇者》是很多短視頻的背景音樂?！碧婆骅瘜ｉT因為小孩子玩手機的事，和其中一個小男孩的父母溝通過，“但可能他爸媽工作太忙了，所以會經常給孩子玩手機”。
對唐沛璇來說，這兩個小男孩就是《孤勇者》的“超級傳播者”。這種傳播不需要特定場合，也可以在任何時間。唐沛璇看到，小孩子們早上來上學時、飯后散步時、下課之后，總是能聽到《孤勇者》的歌聲。歌聲以這兩個男生為圓心，向四面八方傳導開來，“背著書包，大家一起放學，他們兩個一唱，大家就一起跟著唱，完全是自發(fā)的。”
唐沛璇還在這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)另一個有趣的現(xiàn)象——幼兒園里很多孩子都是二胎?！吧钚腋８猩先チ耍藗兙蜁敢馍ァ?。但也會帶來一個小小的影響，“有的家長有很嚴格的要求，周一到周五嚴禁接觸電視和手機，但他們有哥哥姐姐在小學里念書，哥哥姐姐們唱《孤勇者》唱得更加火熱，歌詞比幼兒園小孩子掌握得更熟，聽哥哥姐姐們唱，他們也能學會?！?/p>
與此成為鮮明對比的，是班上還有兩個對《孤勇者》很陌生的小女孩?！耙环乓魳?，他們兩個就是懵懵的，我注意到她們平時對于所有流行的事情，都比其他小朋友要稍微落后一些?！?/p>
后來家訪時，唐沛璇才發(fā)現(xiàn)了原因?！八齻儍蓚€都是有鄰居同伴的，一個是媽媽帶的，一個是爺爺奶奶帶，他們一回家，都是跟鄰居的小孩子玩，基本很少接觸手機?！彼赃@首歌她們在班上是第一次聽到。
“當然，現(xiàn)在連她們也被感染到了，會唱了。”唐沛璇說。
唐沛璇所看到的現(xiàn)象，以及發(fā)生的時間，跟網絡大數據具有很高的吻合度。如果你在“百度指數”上搜索孤勇者，會發(fā)現(xiàn)，從去年11月8日發(fā)布算起，到今年7月，《孤勇者》的搜索指數像是一座峰巒起伏的山脈。
直到今年3月之前，這條“山脈”在長達4個月里一直平坦，到3月16日，出現(xiàn)了第一個高峰，那是最早火出圈的一條短視頻——《萌娃音樂課合唱“孤勇者”激動到起身，網友：現(xiàn)場演出即視感》。隨后的第二個高峰，是半個月后，陳奕迅自己發(fā)了條微博“聽說我出了首兒歌？”在接下來的時間里，“孤勇者+兒歌”的搜索指數一路攀高，在移動端猛增了61%，直到4月16日，達到了頂峰，并在6月份，達到了第二個頂峰。至此，幾乎所有的傳播事件中，《孤勇者》都與兒童緊緊綁定在一起，堪稱流量密碼——
《河北一男子騎車在路上漫不經心唱〈孤勇者〉，身旁小男孩反應亮了》；
《幼兒園集體唱〈孤勇者〉C位女孩開嗓成焦點：唱出歌的靈魂和精髓》；
《代入感太強！小朋友唱〈孤勇者〉能有多陶醉？》
有趣的是，這些搜索指數的變化均集中體現(xiàn)在移動端上。
▲ 《孤勇者》搜索指數，自2022年3月16日開始，迎來小高峰。圖 / 百度指數截圖
英雄世界
那么問題也隨之而來，在小孩子群體中，為什么偏偏火的是《孤勇者》？
這也是幼兒園老師唐沛璇心中的問題。她所面對的，是32個平均年齡只有5歲的小孩子們。作為老師，她沒有給這首歌編排任何動作，這也就意味著，唱歌時，孩子們自發(fā)選擇做出的所有動作和表情，都源自他們5歲的內心。
正因為如此，當這些孩子們無一例外，全都緊握拳頭，眼神凌厲，以一種戰(zhàn)斗狀態(tài)來唱這首歌的時候，她才感到驚訝和困惑，她向孩子問了這個問題——
“你們知道這個歌詞是什么意思嗎？為什么手要握拳頭？”唐沛璇問。
“老師，難道你沒有聽到這里面有英雄兩個字嗎？”一個小男孩說。
“那你們知道什么是英雄嗎？”唐沛璇又問。
孩子們一下子很踴躍，搶著發(fā)言：“英雄就是奧特曼”“英雄是小飛俠”“坐火箭的去探索太空的叔叔是英雄”“袁隆平爺爺是英雄”……
唐沛璇終于明白，“他們唱歌很有激情，是把自己像英雄一樣地代入了”。但這首歌的歌詞對于大班孩子來說，難度實在是有些高了，以至于有的孩子們太過于投入，兩個握拳的孩子差點在班上打起來。
她覺得作為老師需要引導一下，她接著問：“那我們身邊有什么英雄？消防員算不算英雄？爸爸媽媽算不算英雄？老師算不算英雄呢？”
“我這么一說，孩子們聽了之后似懂非懂。比如老師這個職業(yè)，有的孩子覺得是英雄，有的孩子覺得老師不是英雄，說英雄就得上戰(zhàn)場?！碧婆骅f。
類似這樣的“英雄情結”，在全國各地很多小孩子身上上演，幼兒園和小學是多發(fā)地帶。在北京一家傳媒機構上班的范炎，她的兒子正在上二年級，酷愛《孤勇者》。有一回，她問兒子：“你最喜歡其中的哪一句？”兒子回答說：“喜歡‘誰說站在光里的才算英雄’”。她又問：“這句話里你最喜歡哪個詞呢？”兒子不帶猶豫地說：“英雄?！?/p>
小孩子對英雄的崇拜，某種程度上也與家長和社會的教育相關。被女兒每天在車上要求循環(huán)播放《孤勇者》的顧丁，最早也是發(fā)現(xiàn)，偶然放了這首歌之后，女兒就會握拳、很激動，還會跳舞，接著演變?yōu)樗X之前，在屋子里還會唱這首歌。
女兒瑞拉正在上一年級，她們班女生比男生多幾個，在他女兒看來，班上喜歡這首歌的女生甚至要超過男生。他女兒很活潑，在班上朋友不少，也屬于“意見領袖”的那種，班上有個小女孩還把頭像換成了他女兒的照片。
有一回他也被女兒問到關于英雄的問題?！芭畠簡栁遥裁词遣还虻哪?？她還以為是便宜和貴的那種貴，我就給她解釋，這就是形容面對困難不放棄，不去屈服命運的那種狀態(tài)?！鳖櫠≌f，“但一個7歲孩子，沒有經歷這種事，要怎么去理解跟命運去搏斗？她當時聽完也只是點點頭。我覺得是象征性的，但她也可能會放在腦子里，慢慢以后去理解?！?/p>
他支持女兒聽這首歌，“我個人覺得，這首歌可能是滿足了小孩這種想說一點狠話，想當英雄的感覺”。
兒歌敵不過孤勇者
比起孩子們聽《孤勇者》時的興奮，唐沛璇也感受到另一種強烈對比——現(xiàn)在的孩子們唱真正的兒歌時，已經提不起勁了。
很大一部分原因，是孩子們聽兒歌聽疲了。兒歌作為幼兒園語言的教材，孩子們幾乎天天會唱。“不論是我們的教材，還是我們這些大人，都會覺得小朋友們唱兒童歌曲才是天經地義的。但其實現(xiàn)在互聯(lián)網這么發(fā)達，他們接觸手機的機會也多，一聽流行歌曲在歌詞和旋律上都不一樣，所以他們自己會覺得很新鮮，格外帶勁”。
不只是《孤勇者》，很多流行歌曲對孩子們都有沖擊力。陪這些孩子從小班升到大班三年，唐沛璇也很舍不得。有一次，想到這一屆孩子已經長大，快要畢業(yè)了，她就給孩子們放了一首流行歌曲《鳳凰花開的路口》，結果，聽著聽著，把她自己給聽哭了。
當時在大班里，一半的孩子都在笑，因為他們沒有見過老師哭。但有幾個女孩子發(fā)現(xiàn)，老師是真的哭了。慢慢的，孩子們也不笑了，圍在了老師身邊。
她問：“你們知道老師為什么哭嗎？”一個女孩子回答說，她在歌詞里面聽到了“分別”。唐沛璇聽了很感動。她覺得，這個年齡的孩子們，已經完全能從音樂里感受到一些基礎的感情，相比之下，這是很多兒歌所無法做到的。
業(yè)余喜歡彈鋼琴，平時也會跟女兒一起合唱拍短視頻的瑞拉爸爸，也有相似的感受?！艾F(xiàn)在優(yōu)秀的兒歌越來越少了，制作也越來越粗糙，怎么跟《孤勇者》這樣制作精良，詞、曲、配樂都用心的作品來比？”由于他女兒喜歡唱歌，所以他很重視歌曲的選擇，但他看了許多《兒歌三百首》之類的系列，里面的兒歌都讓他失望。
某種程度上，瑞拉爸爸感受到的，是現(xiàn)在的兒歌面對《孤勇者》，沒有一戰(zhàn)之力的原因?！澳莻€年代，喬羽老爺子這樣的藝術家，也會寫《大風車》《讓我們蕩起雙槳》這樣的兒童歌曲，又比如作曲家谷建芬，用了13年時間為孩子寫歌。那時候的人們就是憑的就是一種熱愛，兒歌雖然不賺錢，但也會用心去寫?！?/p>
由于喜歡音樂和演奏，瑞拉爸爸也專門研究了《孤勇者》的編曲?！氨绕饍焊瑁豆掠抡摺返膭訖C明顯更明確，節(jié)奏感更強”。動機，是誕生歌曲的第一步，是指一些有趣的樂句段落和循環(huán)記憶點?！啊豆掠抡摺吩谶@一點是很明顯，比如‘為你孤身走暗巷’，這一段旋律不斷重復，節(jié)奏又很快，配合的是打擊樂而不是弦樂，所以能達到洗腦循環(huán)的效果，當然比平庸的兒歌更受孩子們喜歡，而上一次像這樣流行的歌曲是張杰的《逆戰(zhàn)》?！?/p>
就這樣，一個人的喜歡，漸漸發(fā)展為更多人的喜歡。加上詞、曲與這個年齡段的小孩子相貼合，《孤勇者》在兒童世界里實現(xiàn)了現(xiàn)象級的傳播。在湖北黃岡，一個常住人口近600萬的普通的中部城市里，小學信息課老師陳芳真切感受到了這種傳播的力量。
▲ 許多小學生將《孤勇者》的歌詞寫入作文中。圖 / 央視新聞
陳芳給四到六年級上課。在她所在的小學里，每一個班級都設置了可觸屏多媒體電腦。下午第一節(jié)課開始之前的十分鐘里，班級的音樂委員或班長，可以給同學們點歌。如今，《孤勇者》是最常點的歌，經常性的，六十多人班級集體唱歌，聲音之大，回蕩整個校園。
陳芳在黃岡有許多教師朋友，他們分散在黃岡其他的小學里。跟老師朋友聊天時，她說起《孤勇者》，發(fā)現(xiàn)無一例外，幾乎她認識的所有小學老師都提到過，班上的孩子們在唱《孤勇者》。
于是，《孤勇者》成了獨屬于這個年代小孩子的“新戰(zhàn)歌”。
伴隨著孩子們長大，小孩子們要唱《孤勇者》到什么時候？或者說，“孤勇者癥候群”何時能夠被治愈？最后，初中生對這首歌的看法或許可以被參考。
蘇然是北京朝陽區(qū)八十中學的初三女生，今年15歲。對于《孤勇者》，她與班上的同學的態(tài)度與小學生截然相反。在她們班，男生喜歡玩CSGO、王者榮耀，女生更喜歡聊天。她和她的朋友們正在聽韓國女團twice和aespa的k-pop，她自己最喜歡的是BLACKPINK。
至于《孤勇者》——
“這是小學生的歌，我們都不聽。”她說。
（應采訪對象要求，文中蘇東、范炎、陳芳為化名。）
每人互動
你愛聽《孤勇者》嗎？