文|中外管理 莊文靜
責(zé)編|胸懷天下
前不久，北京大學(xué)國家發(fā)展研究院院長姚洋提出：建議1200所大學(xué)一半應(yīng)轉(zhuǎn)為技術(shù)類大學(xué)。
姚洋認(rèn)為，中國需要的“職業(yè)教育”是大學(xué)層級的職業(yè)教育，因?yàn)槲覀冃枰獢?shù)控車床人才、編程人才，這些事情需要學(xué)生讀完本科才做得到。中國需要大規(guī)模產(chǎn)業(yè)工人的時(shí)代已經(jīng)過去，現(xiàn)階段中國培養(yǎng)制造人才行之有效的辦法，一是實(shí)施5+5義務(wù)教育——即建議取消中考、普及高中，實(shí)行小學(xué)到高中10年制基礎(chǔ)義務(wù)教育，二是將1200所大學(xué)中的一半變成技術(shù)類大學(xué)。
在今年兩會上，一個(gè)提案登上熱搜第一，就是鼓勵(lì)年輕人少送外賣、多進(jìn)工廠。
學(xué)者的建議和兩會代表的提案，其背后似乎指向一個(gè)共性問題：一方面我們培養(yǎng)了大量過剩的眼高手低的無效人才，另一方面技能型人才卻嚴(yán)重稀缺。過剩與稀缺之間，顯然需要做出改變。
“降維打擊”的高端家政，說明了什么？
前一陣，90后留學(xué)生回國當(dāng)‘住家保姆’月入過萬，結(jié)果被媽媽拉黑的新聞火爆網(wǎng)絡(luò)。音樂系美女留學(xué)生卻甘心做個(gè)保姆，而且一干就是5年，這樣的社會現(xiàn)實(shí)絕對不亞于當(dāng)年北大才子養(yǎng)豬帶來的轟動(dòng)。這些現(xiàn)象也讓我們清晰地看到：這一屆年輕人“很現(xiàn)實(shí)”“很自我”。
再看看身邊的朋友圈，清華大學(xué)碩士當(dāng)家教之類的新聞屢見不鮮，看似“藍(lán)領(lǐng)”工作已經(jīng)越來越被年輕人和社會所接受。不可否認(rèn)，年輕一代越來越實(shí)際、更加自信、更加注重自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，沒有那么多“面子顧慮”。
“由于時(shí)代的發(fā)展，民眾生活更加富足，中產(chǎn)階層也越來越多，每個(gè)人在滿足基本生活需求外，都想做自己喜歡的事，走能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的路。因此，年輕一代對于職業(yè)的選擇和未來的發(fā)展方向，更加個(gè)性化和多元化，他們越來越不以成敗論英雄，而是更重視不同的人生體驗(yàn)和自我實(shí)現(xiàn)?！北本┲械榔栈葑稍冇邢薰究偛谩⒙殬I(yè)規(guī)劃和教育管理顧問于洋說，“如今人們普遍認(rèn)為‘一個(gè)人一生不可能只從事一個(gè)職業(yè)’，因此對于年輕一代的職業(yè)選擇也會更加包容。”
隨著人們擇業(yè)觀念發(fā)生了重大變化，社會也越來越重視人才的“價(jià)值導(dǎo)向”。因此，人才的觀念在發(fā)生變化。比如，清華大學(xué)畢業(yè)的高材生進(jìn)入家政服務(wù)市場，年薪高達(dá)30-50萬。這種“高材低用”的就業(yè)現(xiàn)象，曾引發(fā)很多質(zhì)疑：“國家花了這么多精力培養(yǎng)出的人才，就去當(dāng)住家保姆，是不是教育的失敗？”
高材生殺入家政服務(wù)市場，無異于“降維打擊”，有極強(qiáng)的競爭力。而高端人才的加入，必將提升整個(gè)產(chǎn)業(yè)的服務(wù)水平，并且或?qū)㈤_拓出全新的高端家政業(yè)務(wù)。這自然會促使整個(gè)產(chǎn)業(yè)更加成熟規(guī)范。何談人才浪費(fèi)？
有數(shù)據(jù)顯示，國內(nèi)家政服務(wù)行業(yè)的人才缺口就有2000萬人。對于這類服務(wù)需求，是國家培養(yǎng)多少碩士和博士就可以解決的嗎？因此，全社會的價(jià)值導(dǎo)向也會引導(dǎo)人們對于職業(yè)、對于教育需求的變化。
騰訊研究院曾做過調(diào)查，70后追求“穩(wěn)定鐵飯碗”，80后追求物質(zhì)保障，90后關(guān)注自身發(fā)展，而95后則是“我高興、我喜歡”。而00后則已經(jīng)開始了“早早認(rèn)知自己”，有66%的00后表示“有很多決定都是自己做的”，他們更加自立自主，習(xí)慣于自己做決定，對自我認(rèn)知更強(qiáng)，因此能高效地嘗試多種興趣，早早認(rèn)定自己的所長。
為什么年輕人不愿意進(jìn)工廠？
為什么我國技術(shù)型藍(lán)領(lǐng)人才較為稀缺？為什么年輕人寧愿送外賣，也不愿進(jìn)工廠？這依然是自我價(jià)值體現(xiàn)無法滿足的問題。送外賣技術(shù)門檻低、自由度相對較高，只要努力一些，一個(gè)月下來收入便可過萬。但技術(shù)型藍(lán)領(lǐng)呢？要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，工作性質(zhì)嚴(yán)謹(jǐn)和工作靈活度較低，他們更像是一顆顆螺絲釘。
2021年底，中智咨詢發(fā)布了《2021年技能藍(lán)領(lǐng)人才吸引和激勵(lì)報(bào)告》。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，近七成企業(yè)面臨用工荒挑戰(zhàn)，其中有55%的企業(yè)技能藍(lán)領(lǐng)或普工短缺，高端技術(shù)人才缺口達(dá)千萬人，預(yù)計(jì)2025年技能型人才缺口率將達(dá)48%，技術(shù)藍(lán)領(lǐng)缺口達(dá)3000萬人。
報(bào)告指出，隨著智能制造和自動(dòng)化技術(shù)的推進(jìn)，企業(yè)對藍(lán)領(lǐng)工人的需求已發(fā)生了變化：超四成企業(yè)會增加技能藍(lán)領(lǐng)的用工數(shù)量，人員增幅一般在5%-10%之間，部分企業(yè)用工增長達(dá)20%-30%。而藍(lán)領(lǐng)員工在2021年上半年的主動(dòng)離職率，就高達(dá)17.4%，相比2020年同期的10.2%有大幅增長。
報(bào)告顯示，年輕人不愿意從事制造業(yè)的主要原因是：生產(chǎn)一線工作枯燥單一、對工作前景不看好、工作環(huán)境差、工資低和交友圈子太窄。有六成左右的職業(yè)院校受訪者，不愿做制造業(yè)藍(lán)領(lǐng)。反之，新興的電商類崗位更受職業(yè)院校學(xué)生的追捧。可見，即使做藍(lán)領(lǐng)，人們也更愿意從事服務(wù)行業(yè)、電商行業(yè)等這類工作環(huán)境較自由，且有一定靈活度的行業(yè)。
“這個(gè)時(shí)代，人生的價(jià)值不在于你能夠獲得什么，而在于通過你的努力和付出，能夠去創(chuàng)造什么樣的價(jià)值。人們更在乎的是，自己置身在一種什么樣的環(huán)境里，會處在什么樣的生存狀態(tài)下?！鄙泻凸芾碜稍児究偨?jīng)理、精益管理研究專家胡光書對中外管理表示，“因此，人首先需要以物質(zhì)條件作為驅(qū)動(dòng)，如果連社會平均水平都達(dá)不到，誰還甘心去做藍(lán)領(lǐng)？我們常常把問題的實(shí)質(zhì)給掩蓋了，把責(zé)任推到求職者身上去。但如果在非常優(yōu)秀企業(yè)里工作，無論是白領(lǐng)還是藍(lán)領(lǐng)都能夠得到企業(yè)的培養(yǎng)，那么人自然愿意在這里工作和成長?！?/p>
事實(shí)上，做藍(lán)領(lǐng)還是做白領(lǐng)不是關(guān)鍵，自我實(shí)現(xiàn)才是關(guān)鍵?！昂芏嘟?jīng)營者、老板或?qū)W者做出的自我判斷是：年輕人不愿意做藍(lán)領(lǐng)。但實(shí)際上，作為勞動(dòng)者，他在乎是否能在工作中找到樂趣和自我價(jià)值，是否能找到成長的方向和通道，找到自己的‘職業(yè)錨’?！?胡光書說。
向技能型社會轉(zhuǎn)型，“里子、面子”缺一不可
近年來，無論是在國家政策還是在政府工作報(bào)告中，都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)要讓藍(lán)領(lǐng)充分體現(xiàn)價(jià)值，讓藍(lán)領(lǐng)贏得同樣的社會尊重。
2021年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》（簡稱為《意見》），其中定下的主要目標(biāo)是：到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設(shè)全面推進(jìn)。到2035年，職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列，技能型社會基本建成。技術(shù)技能人才社會地位大幅提升，職業(yè)教育供給與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求高度匹配，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家中的作用顯著增強(qiáng)。
同時(shí)，盡管在 “十三五”期間，我國新增高技能人才超過1000萬人，但高技能人才僅占技能人才總量的28%，這個(gè)數(shù)據(jù)與發(fā)達(dá)國家相比差距較大。而眾所周知，在西方國家，普通藍(lán)領(lǐng)工人與白領(lǐng)的收入可以說沒有差距。而且某些工種，收入比白領(lǐng)還要高出不少。
因此，要讓全社會接納和愿意成為技能型藍(lán)領(lǐng)，首先就是錢要給到位，這是里子；其次就是社會認(rèn)可度要到位，這是面子，缺一不可。
作為中國教育體系的標(biāo)桿，德國的雙元制教育在這方面就做的非常好。其中，德國IBM公司曾做過一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，將組織內(nèi)1000多名雙元制大學(xué)畢業(yè)生與其他類型高校畢業(yè)生比較，他們無論是在工作能力、管理能力還是領(lǐng)導(dǎo)能力等方面都非常優(yōu)秀。通過對其中30—40歲人員進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)雙元制大學(xué)畢業(yè)生收入最高、擔(dān)任職務(wù)最高、進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)管理層最早。
而且，這些大學(xué)生在上大學(xué)期間， 學(xué)費(fèi)都是由政府和企業(yè)共同承擔(dān)。不僅如此，除免學(xué)費(fèi)外，每月還從培訓(xùn)企業(yè)取得津貼，這些津貼可以滿足生活所需。所以上大學(xué)可以說基本是零投入， 而畢業(yè)后的薪金待遇又普遍高于一般應(yīng)用科技大學(xué)和綜合大學(xué)的畢業(yè)生，投入產(chǎn)出比優(yōu)勢明顯。
再看瑞士的職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，他們主要由聯(lián)邦政府、各州和執(zhí)業(yè)機(jī)構(gòu)開發(fā)。瑞士各州設(shè)有職業(yè)信息中心，供學(xué)生選擇職業(yè)；聯(lián)邦政府還支持在各州設(shè)立職業(yè)培訓(xùn)顧問。
瑞士的職業(yè)教育和培訓(xùn)不是“終身的”，如果學(xué)生在完成義務(wù)教育后難以做出決定，他們可以嘗試在普通高中或職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)一年，作為過渡。無論是職業(yè)教育還是普通教育，學(xué)生畢業(yè)后都可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的高等教育體系。因此，瑞士的失業(yè)率近些年僅為2.3%左右，低于工業(yè)化國家的平均水平。
再比如新加坡，其就業(yè)不設(shè)學(xué)歷門檻。為了鼓勵(lì)民眾不斷提高職業(yè)技能，設(shè)立了全民適用的新技能資格制度。該系統(tǒng)擁有7個(gè)技能資格等級，不設(shè)定學(xué)歷要求，提供零售業(yè)、餐飲業(yè)、創(chuàng)意行業(yè)等數(shù)十個(gè)行業(yè)的技能升級訓(xùn)練。而根據(jù)這些技能資格等級，就可以取得相應(yīng)的收入。
企業(yè)辦學(xué)校自己培養(yǎng)人才，是大勢所趨？
早在2020年9月，教育部等九部門就聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》。該計(jì)劃提出，支持國有企業(yè)和大型民營企業(yè)展開或參與職業(yè)教育，將企業(yè)辦學(xué)情況納入企業(yè)社會責(zé)任報(bào)告，同時(shí)發(fā)揮職教集團(tuán)推進(jìn)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的紐帶作用，打造500余個(gè)實(shí)體化運(yùn)行的示范性職教集團(tuán)（聯(lián)盟）、100個(gè)左右技工教育集團(tuán)和聯(lián)盟。
近年來，也有越來越多的大企業(yè)，參與到技能人才的培養(yǎng)中，不斷為產(chǎn)業(yè)、為社會賦能。他們有的開始自建技術(shù)學(xué)校，打造產(chǎn)業(yè)生態(tài)，積極為企業(yè)自身、為中國制造業(yè)貢獻(xiàn)力量。制造業(yè)作為勞動(dòng)密集型的行業(yè)，始終是城鎮(zhèn)就業(yè)人口中占比最大的行業(yè)，對勞動(dòng)力的需求非常大，藍(lán)領(lǐng)工人的數(shù)量在整個(gè)制造業(yè)中占主體。如此巨大規(guī)模的勞動(dòng)力在過去數(shù)十年間，推動(dòng)“中國制造”走向了全球，未來，他們將繼續(xù)推動(dòng)“中國智造”的全球化發(fā)展。
今年3月10日，董明珠在全國兩會上表示：企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型上的關(guān)鍵是人才問題，因人才需求量加大，格力自己創(chuàng)辦了職業(yè)技術(shù)學(xué)院，今年已開始招生。
這所格力學(xué)院由格力電器全資投入，是一所面向全國招生，以全日制脫產(chǎn)大專學(xué)歷教育為主的技術(shù)類學(xué)校，同時(shí)也兼辦非學(xué)歷培訓(xùn)、技能培訓(xùn)鑒定、成人學(xué)歷教育和留學(xué)生高等教育等。格力學(xué)院首批開辦了制冷與空調(diào)技術(shù)、機(jī)械制造及自動(dòng)化、大數(shù)據(jù)技術(shù)、市場營銷、跨境電子商務(wù)5個(gè)專業(yè)，聚焦國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和大灣區(qū)人才需求，對接人工智能、5G、物聯(lián)網(wǎng)、智能裝備等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)布局專業(yè)。重點(diǎn)圍繞集成電路、新一代信息通信技術(shù)等市場需求，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才和管理人才。
此外，國內(nèi)還有不少優(yōu)秀企業(yè)，斥巨資投資創(chuàng)辦了職業(yè)技術(shù)類高校。
比如，茅臺集團(tuán)于2012年斥資19億創(chuàng)辦的茅臺學(xué)院，是國內(nèi)第一所致力于培養(yǎng)白酒行業(yè)人才的本科高校，并且面向全國招生，其中釀酒工程系最為熱門。而茅臺集團(tuán)作為國內(nèi)白酒行業(yè)的領(lǐng)頭羊，其創(chuàng)辦的學(xué)院可謂白酒行業(yè)的“黃埔軍?！保厴I(yè)生自然受到了廣大白酒企業(yè)的爭搶。
再如，湖南吉利汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是由吉利集團(tuán)投資10億元?jiǎng)?chuàng)辦的一所高校，定位于培養(yǎng)高級汽車人才。該校所有專業(yè)幾乎都是圍繞汽車制造展開的，比如汽車制造與裝配技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷等。而學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，就是吉利汽車的各個(gè)部門。大部分學(xué)生畢業(yè)后，都可以進(jìn)入吉利汽車或者沃爾沃汽車上班，剩余的也基本都被其他車企一搶而空，比如眾泰汽車、北汽等企業(yè)。
廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院，則是由碧桂園董事長楊國強(qiáng)創(chuàng)辦的基金會投資4.5億元建成的，設(shè)置了工程造價(jià)、物業(yè)管理、電氣工程、酒店管理、園林工程等專業(yè)，為各大房產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，輸送了大量專業(yè)人才。
企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢不言而喻，他們既是人才的培養(yǎng)者，又是人才的使用者。他們更了解整個(gè)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的痛點(diǎn)，而他們參與到職業(yè)技術(shù)教育產(chǎn)業(yè)，不僅為整個(gè)產(chǎn)業(yè)生態(tài)賦能，更助推了向技術(shù)型社會轉(zhuǎn)型這一國家戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)越來越多的高校教育是以就業(yè)為導(dǎo)向、以培養(yǎng)社會需要的人才為導(dǎo)向時(shí)，技能型社會的底層邏輯和人才基礎(chǔ)才能逐漸形成，“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬現(xiàn)狀才有望得到解決。
目前，國內(nèi)一些地區(qū)為了促進(jìn)職業(yè)教育煥發(fā)活力，已經(jīng)明確了“政企?！鄙疃热诤系摹叭恕蹦Ｊ剑靶Ｆ舐?lián)合”已經(jīng)成為輸送基層藍(lán)領(lǐng)、技術(shù)藍(lán)領(lǐng)的重要渠道。