界面新聞記者 | 查沁君
界面新聞編輯 | 宋佳楠
近日，有關(guān)研究生招生人數(shù)超過本科生的討論愈演愈烈。起因是蘭州大學日前發(fā)文稱，該校2024年在校研究生總量首次超過本科生，且2019年研究生年度招生人數(shù)就已超過本科生。
這種現(xiàn)象也曾在部分學校出現(xiàn)過。去年，“北京碩博畢業(yè)生人數(shù)首超本科生”話題就一度登上多個社交平臺熱搜。
據(jù)北京市教育委員會發(fā)布的《2022-2023學年度北京教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計概況》顯示，2023年北京高校預計全日制畢業(yè)生數(shù)量約29.6萬人，其中研究生16萬余人，比本科生多出3萬人。今年，清華本科生不足3800人，而研究生近1萬人。
擁有多所重點高校的上海同樣出現(xiàn)了類似情況。同濟大學2023年本科畢業(yè)生約4400人，碩博畢業(yè)生人數(shù)約6500人；上海交通大學2022年本科畢業(yè)生有3928人，而研究生人數(shù)高達6422人。復旦大學2022年新生15651人，其中博士碩士占比74%，本科生僅4120人，占比約26%。
按常理來看，高等教育層次越高，人數(shù)應遞減，如今卻呈現(xiàn)“倒掛”態(tài)勢，因此引發(fā)“學歷注水”、“學歷貶值時代來臨”等一系列質(zhì)疑聲。
事實上，對于本碩“倒掛”，不能簡單理解為研究生總量多于本科生，畢竟從全國范圍看，本科生招生仍然是多數(shù)，“倒掛”現(xiàn)象主要發(fā)生在部分研究型大學。教育部發(fā)布的2023年全國教育事業(yè)發(fā)展基本情況顯示，普通本科招生478.16萬人，研究生招生130.17萬人。
“985工程大學作為研究型大學，研究生招生數(shù)量比本科生招生數(shù)量大是非常普遍的，清北復交都是這樣。蘭州大學作為中國西北地區(qū)重要的科研重鎮(zhèn)，多招研究生很正常。”知名教育博主張雪峰9月18日發(fā)博表示。
蘭州大學也指出，綜合性、研究型大學研究生總量超過本科生，是建設(shè)高水平研究型大學的重要一步。隨著社會和經(jīng)濟不斷發(fā)展，市場對高水平人才的需求在不斷增長，越來越多的人渴望得到更高水平的教育，在校研究生數(shù)量的擴大、培養(yǎng)力度的強化以及培養(yǎng)質(zhì)量的提升，是新時代發(fā)展的需要。
據(jù)蘭大介紹，該校近三年持續(xù)優(yōu)化學科專業(yè)調(diào)整，新增了材料與化工、能源動力、生物安全等一批博士點、碩士點。對標國家需求新增的學科專業(yè)的研究生成為研究生總規(guī)模擴大的重要組成。
鼓勵發(fā)展研究型大學也是當前的教育改革方向。就在前不久，國務院學位委員會辦公室發(fā)布的《新增博士碩士學位授權(quán)審核專家核查及評議結(jié)果公示》顯示，全國新增831個博士學位授權(quán)點和1924個碩士學位授權(quán)點，共計新增2755個。
“發(fā)展研究生教育，進一步擴大研究生招生、培養(yǎng)規(guī)模，在現(xiàn)階段是受歡迎的，有諸多利好?！?/span>21世紀教育研究院院長熊丙奇對界面新聞表示。
首先，可滿足地方本科院校發(fā)展研究生教育，提高辦學層次的需求。其次，滿足更多學生考研“上岸”的需求，國內(nèi)每年考研人數(shù)已經(jīng)超過400萬，考研錄取率不到30%，研究生擴招有望提高錄取率，也可一定程度緩解本科畢業(yè)生就業(yè)難的問題。
“研究生規(guī)模的擴張，一方面是我國高等教育發(fā)展的必然，另一方面，也是教育強國建設(shè)的需要。”中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會學術(shù)委員陳志文也指出，2024年兩會前，教育部召開發(fā)布會高調(diào)強調(diào)“擴張研究生規(guī)模”，尤其是博士生規(guī)模。最近兩年，博士招生規(guī)模連續(xù)增長10%以上，遠遠超過本科生與碩士生增長比例。
研究生占比高于本科生并非個案，美國著名高校亦類似。據(jù)陳志文介紹，在美國的高等教育體系里，學術(shù)型研究生并沒有按學生定位，而屬于研究人員，尤其是博士，與本科生有著明顯的定位區(qū)別。
2020年開始，國內(nèi)也對研究生的結(jié)構(gòu)與定位進行了新的規(guī)劃與調(diào)整，學術(shù)研究更多定位于博士，碩士以培養(yǎng)應用人才為主，因此2020年后新增碩士點原則上均為應用類，即專業(yè)碩士。近日，國家大幅提高研究生的生活補貼，主要目的是保障科研人員能專心研究。
研究生大規(guī)模擴招后，如何保障教學質(zhì)量成為不少人關(guān)心的問題。
陳志文對此也表示擔憂，他提到，“研究生不是本科生，其培養(yǎng)有點像師傅帶徒弟，核心的資源支撐之一是導師數(shù)量與質(zhì)量，尤其是著名大學。”目前國內(nèi)研究生導師40多萬，即便是清北，教授一般每年也只有一個博士名額，而中國科學院的研究員，很多人甚至一年都沒有一個博士招生名額。
“尤其是專業(yè)碩士，培養(yǎng)的是應用人才，培養(yǎng)模式的改變是核心。如果還是用以前的模式來培養(yǎng)應用型碩士，質(zhì)量恐怕很難提高。”陳志文稱。
熊丙奇也表示，如果不能保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量，研究生培養(yǎng)規(guī)模超出社會對研究生人才的需求，必然出現(xiàn)研究生學歷貶值，以及“高學歷低就業(yè)”“人才高消費”問題，甚至加劇“考研高考化”——本科院校圍繞考研教學，非考研科目教學邊緣化。這就把基礎(chǔ)教育的升學教育模式延續(xù)到大學教育，不利于建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。
在他看來，發(fā)展研究生教育，必須堅持自身的辦學定位，不能追求“高大全”。
“蘭州大學等985高校、‘雙一流’建設(shè)大學，本研‘倒掛’，從辦學定位看，是合理的，而大部分地方本科院校則要堅持以就業(yè)為導向辦學，不能盲目追求提高學歷層次、擴大研究生教育規(guī)模。”熊丙奇對界面新聞稱，大學必須意識到，高學歷層次教育不等于高質(zhì)量教育。