8月3日，當(dāng)葉淑憐置身上海理工大學(xué)報(bào)告廳第九屆中學(xué)生ETS（Explore探索、Think思考，Share 分享）大會(huì)（全國(guó)）現(xiàn)場(chǎng)，看著臺(tái)上侃侃而談、身披光芒的中學(xué)生們，她覺(jué)得自己“穿越”了。
她似乎回到五年前的夏天，看到15歲的自己第一次走出貴州來(lái)到上海，站上ETS大會(huì)的演講臺(tái)，在放下恐懼與靦腆后，將自己歷時(shí)一年的研究——“家庭語(yǔ)言暴力對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的影響”，勇敢地分享出來(lái)。
時(shí)隔五年，葉淑憐從臺(tái)上的參會(huì)者變?yōu)榕_(tái)下的志愿者。她欣喜地發(fā)現(xiàn)，如今中學(xué)生們研究主題更有意思了?！坝H子矛盾到底如何產(chǎn)生”“女性月經(jīng)羞恥怎么解決”“校園霸凌研究報(bào)告”…而與多年前的自己一樣，這些來(lái)自欠發(fā)達(dá)地區(qū)的少年們，懷揣著對(duì)這個(gè)世界的好奇心與探索欲。葉淑憐相信，通過(guò) ETS 大會(huì)倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、審辨式思維、開(kāi)放式分享，這些少年們也將被“喚醒”——就像自己五年前所經(jīng)歷的一樣，收獲學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)思考與質(zhì)疑，成為更自信獨(dú)立開(kāi)放的個(gè)體。
讓更多孩子被看見(jiàn)
2017年秋天，葉淑憐第一次在校園宣講會(huì)中，聽(tīng)到來(lái)自春禾社團(tuán)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐口中“既鍛煉人又能讓人快樂(lè)”的ETS 大會(huì)，就立刻被吸引住。
大會(huì)倡導(dǎo)的“研究性學(xué)習(xí)”，她聞所未聞。而宣講人的從容自信更讓自幼靦腆的葉淑憐心生向往，“希望可以靠近他們，也成為那樣的人”。她報(bào)名加入了春禾社團(tuán)，并一步步走近這種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式——學(xué)習(xí)發(fā)問(wèn)，提出設(shè)想，實(shí)踐驗(yàn)證，再與他人分享交流……
“我們希望借此鼓勵(lì)孩子們真正發(fā)自內(nèi)心地探索未知，真正自主地成為一個(gè)找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的人”，EST大會(huì)的幕后構(gòu)想者——上海春禾青少年發(fā)展中心理事長(zhǎng)陸遜談及初衷。2013年，一直熱心鄉(xiāng)村教育的陸遜，看到國(guó)家的大力投入下鄉(xiāng)村教育的硬環(huán)境已顯著改善，但教育理念、教育方式以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情還亟待提升。
問(wèn)題是，怎么改變？
在華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授柯政的建議下，陸遜將目光投向“研究性學(xué)習(xí)”。事實(shí)上，研究性學(xué)習(xí)早在2001年已被列為國(guó)家的必修課，并體現(xiàn)了全球前沿的教育趨勢(shì)。但因?yàn)槠綍r(shí)不考，這門課在大部分學(xué)校被遺忘?！皣?guó)際學(xué)校、私立學(xué)校的孩子需要花費(fèi)十幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)來(lái)上這類課，那我們鄉(xiāng)村的孩子能不能也免費(fèi)享受這種好的教育方式？”
在上海外來(lái)務(wù)工人員子女學(xué)校開(kāi)展了兩年“研究性學(xué)習(xí)”的試驗(yàn)教學(xué)后，2016年，陸遜摸索出一套系統(tǒng)方案——以“研究性學(xué)習(xí)”課程為核心，推動(dòng)學(xué)校課程研發(fā)和教師培訓(xùn)，改變老師們傳統(tǒng)以應(yīng)試為導(dǎo)向的思維和教育方式；以學(xué)校內(nèi)廣泛設(shè)置的學(xué)生社團(tuán)為輔助，讓更多的孩子在日常生活中接觸“研究性學(xué)習(xí)”及思維方式；而“中學(xué)生ETS大會(huì)”則為師生提供了一個(gè)階段性的課題交流和展示機(jī)會(huì)，學(xué)生們可以在此展示他們自主探索、自主研究的成果，也間接反映學(xué)校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)成效。陸遜從自己的老家貴州開(kāi)始，尋求志同道合的縣城或鄉(xiāng)村學(xué)校推行研究性學(xué)習(xí)。葉淑憐所在的黔西縣第四中學(xué)，便是最初落地的七所“試驗(yàn)田”之一。
葉淑憐則是這片試驗(yàn)田中結(jié)出的“果實(shí)”。經(jīng)過(guò)了兩年社團(tuán)生活的浸潤(rùn)，2019年，步入初三的葉淑憐第一次鼓起勇氣報(bào)名ETS 大會(huì)。她留意到自己和身邊同學(xué)們經(jīng)常面對(duì)來(lái)自父輩的責(zé)罵和打壓式教育，但所有人都對(duì)此沉默不語(yǔ)，于是以“家庭語(yǔ)言暴力對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的影響”為課題，試圖去探究與追問(wèn)。
令葉淑憐沒(méi)有想到的是，就是這么一個(gè)看似平平無(wú)奇的日常生活課題，不僅通過(guò)校內(nèi)同學(xué)們自主評(píng)分與推選，順利晉級(jí)到省級(jí)ETS 大會(huì)，還成功地拿到去往上海參加全國(guó)ETS大會(huì)的入場(chǎng)券。
在陸遜看來(lái)，葉淑憐的晉級(jí)之路，正體現(xiàn)了ETS大會(huì)與其他大賽的核心差異——非選優(yōu)和普惠多元。校級(jí)大會(huì)時(shí)，由學(xué)生自己制定規(guī)則、自己推選晉級(jí)者，入圍者往往不一定是傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)秀學(xué)生”，而通常呈現(xiàn)出隨機(jī)性，就看誰(shuí)的研究話題更容易引發(fā)共鳴。而在省級(jí)大會(huì)時(shí)，所有參與者將被打亂，按5-6人重新分組，借助計(jì)算機(jī)模型，確保每組里城/鄉(xiāng)學(xué)校、示范/普通學(xué)校、高中/初中學(xué)生、男/女性別分布均衡，從而為每個(gè)人創(chuàng)造了一個(gè)在差異中相互學(xué)習(xí)、謀求共贏的環(huán)境——因?yàn)榇髸?huì)采取團(tuán)隊(duì)晉級(jí)制，晉級(jí)不是取決于個(gè)體的能力和競(jìng)爭(zhēng)，而要依靠協(xié)同進(jìn)步與團(tuán)隊(duì)合作。相比別的大賽嚴(yán)苛的淘汰機(jī)制，ETS大會(huì)的多元評(píng)價(jià)體系，更多地關(guān)注學(xué)生們觀察和思考過(guò)程而非結(jié)果，關(guān)注學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中的創(chuàng)新思維、邏輯分析、抽象歸納等能力，讓參與者們都有機(jī)會(huì)站上更大的舞臺(tái)?！拔覀兊哪康?，不是為了選優(yōu)，是為了普惠，讓更多的學(xué)校，更多的孩子被看見(jiàn)，從而激勵(lì)越來(lái)越多的學(xué)校去推行研究性學(xué)習(xí)”。
成為完整的人
當(dāng)再次站上講臺(tái)分享自己的成長(zhǎng)，葉淑憐感慨，若沒(méi)有ETS 大會(huì)，自己很難把研究堅(jiān)持下去。如果沒(méi)有大會(huì)中老師、評(píng)委和同學(xué)們的認(rèn)可和鼓勵(lì)，自己也不會(huì)從“小透明”變成如今侃侃而談的分享者。葉淑憐深知，因?yàn)?ETS 大會(huì)，自己早已從“要我學(xué)”，變?yōu)榘l(fā)自內(nèi)心的“我要學(xué)”。而這樣的自主探索與學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，“一旦這顆種子在內(nèi)心發(fā)了芽，我們就能去往更高更遠(yuǎn)的世界”。
這顆種子，也改寫(xiě)了其他許多孩子的命運(yùn)。
即使是在應(yīng)試教育中得心應(yīng)手的少年，“被看見(jiàn)”也有非一般的魔力。
畢業(yè)于貴州修文縣第一中學(xué)的羅永睿，回憶起2017 年參加 ETS 大會(huì)的往事，那時(shí)原本擅長(zhǎng)考試成績(jī)優(yōu)異的他，第一次在研究性學(xué)習(xí)上“栽了跟頭”。
“我人生中第一個(gè)課題研究是關(guān)于中國(guó)式過(guò)馬路。但我真正做起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)，和平時(shí)老師主導(dǎo)我們接受的教育完全不同”，一直習(xí)慣于被灌輸知識(shí)的羅永睿，在課題開(kāi)展中頻頻碰壁——選題太寬泛、方法不適配、問(wèn)卷難回收，自信一度受挫。在學(xué)校老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，他磕磕碰碰來(lái)到省級(jí) ETS 大會(huì)，但當(dāng)面臨同場(chǎng)分享的其他參與者時(shí)，羅永睿一度萌生了退出的念頭。
在隊(duì)友的鼓勵(lì)之下，羅永睿終究盡力完善課題，并竭盡所能做了分享。當(dāng)他以為必定落敗之時(shí)，卻意外地收到自己接近滿分的現(xiàn)場(chǎng)能力評(píng)價(jià)，以及參加全國(guó) ETS 大會(huì)的機(jī)會(huì)。
從貴陽(yáng)開(kāi)往上海的火車上，羅永睿一邊感慨，ETS 大會(huì)讓自己平生第一次走出大山，一邊也開(kāi)始反思，自己嘗試研究性學(xué)習(xí)以來(lái)各種困境的根源。
那晚，羅永睿在一張皺皺的小紙條上寫(xiě)給自己，“你可以不是最優(yōu)秀的，但你要敢上去，敢說(shuō)出來(lái)”。更重要的改變，寫(xiě)在他心里。從此，他不再只是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，而多了許多對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注，以及改變現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)——關(guān)注欠發(fā)達(dá)地區(qū)留守兒童心理健康，成為 ETS 大會(huì)的志愿者，做社團(tuán)交流會(huì)的導(dǎo)師，在ETS 大會(huì)宣傳組里發(fā)光發(fā)熱。
“非選優(yōu)、多元評(píng)價(jià)，并不能保證我們?cè)趹?yīng)試教育的賽道上走得更快、跑得更遠(yuǎn)，不一定讓我們有很多顯而易見(jiàn)的進(jìn)步。但我覺(jué)得，這些理念，讓我們成為一個(gè)完整的人，一個(gè)向上的人，一個(gè)有勇氣、有力量去面對(duì)未知、挫折和挑戰(zhàn)的人”，當(dāng)面對(duì)今年參與大會(huì)的中學(xué)生，羅永睿感慨，“萬(wàn)千如我一般的中學(xué)生，來(lái)到這里之后，都能夠大膽地去探索，去思考，去分享，能夠找到專屬于自己內(nèi)心的，最耀眼的那個(gè)自己。”
月亮的另一面
“以前作為參與者，覺(jué)得 ETS 大會(huì)就像一輪月亮，一直溫暖又明亮，呵護(hù)著照耀著我們”，葉淑憐感慨。直到她和羅永睿出任志愿者，成為幕后工作人員，才終于看到月亮不為人知的另一面——正是無(wú)數(shù)工作人員、志愿者、支持方在背后緊密合作、傾力付出，ETS 大會(huì)才變得越來(lái)越好。
作為宣傳組的志愿者，羅永睿經(jīng)常加班加點(diǎn)撰寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。一天夜里突發(fā)高燒，后勤組的志愿者——中歐基金真心公益基金會(huì)副理事長(zhǎng)周小鵬立馬協(xié)調(diào)用車，將羅永睿送到醫(yī)院就診。
“周小鵬老師幾乎每年都在現(xiàn)場(chǎng)支持ETS大會(huì)暑期活動(dòng)，我一度以為他是全職的工作人員，后來(lái)才知道他是中歐基金真心公益基金會(huì)副理事長(zhǎng)”，羅永睿由衷地佩服他始終的熱情、做事的認(rèn)真，更感動(dòng)于他對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。
今年7月，在貴州凱里的省級(jí)ETS 大會(huì)上，周小鵬在動(dòng)員會(huì)上的發(fā)言讓很多人印象深刻。每個(gè)學(xué)生都希望能晉級(jí)全國(guó)大會(huì)，但總有人不得不被淘汰。周小鵬用游戲王者榮耀啟發(fā)學(xué)生，“你如何成為自己人生的王者？在游戲里你知道，輸一局很正常，不可能每一局都贏。那人生也是如此。這一局輸了就代表著人生完蛋了？就不能成為人生的王者？”他寄語(yǔ)所有的參與者，“希望各位能更開(kāi)放、更包容地去看待問(wèn)題。因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)比賽現(xiàn)在你可能覺(jué)得很難、很重要，但再往后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這只是人生中的一瞬而已”。
作為資深志愿者之一，周小鵬自 2016 年就參與到ETS 大會(huì)，當(dāng)過(guò)省級(jí)大會(huì)的評(píng)委，做過(guò)安全員，到過(guò)學(xué)生宿舍幫忙抓蛇，也在餐食不夠之時(shí)緊急找飯店。當(dāng)問(wèn)及為何如此“死心塌地”地支持大會(huì)，早年也曾給貧困地區(qū)學(xué)生捐助硬件的周小鵬坦言，“改變偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子的命運(yùn)不在于給他們一個(gè)裝修得很好的教室或給一些書(shū)，最核心的其實(shí)在于改變他們的思維。而這正是ETS大會(huì)在做的，他們很真誠(chéng)地、很勤勉地在做這件事”。
出于認(rèn)同，周小鵬后來(lái)也常呼朋喚友，拉上同事一起去ETS大會(huì)做志愿者，做觀察員——以一個(gè)旁觀者的身份，去觀察學(xué)生們的觀察和思考過(guò)程，關(guān)注學(xué)生展現(xiàn)出的各種能力，發(fā)現(xiàn)他們被忽視和遺忘的閃光之處。
觀察員的經(jīng)歷，給后來(lái)出任中歐基金真心公益基金會(huì)理事長(zhǎng)于嵐留下了深刻的印象，“ETS大會(huì)的機(jī)制在設(shè)計(jì)構(gòu)思上非常科學(xué)、也非常巧妙，充分地考慮了環(huán)節(jié)的公平性，入選晉級(jí)的隨機(jī)性，以及最重要的非選優(yōu)特色”。
而隨著越來(lái)越多中歐基金員工作為志愿者參與到 ETS 大會(huì)中，大家看到更多中學(xué)生們展現(xiàn)出的自信與勇氣，對(duì)生活的熱愛(ài)與探索，以及對(duì)更多鼓勵(lì)、空間和機(jī)會(huì)的渴望。
“有一個(gè)職高的學(xué)生王冬雨，他們的課題是用虛擬影像來(lái)模擬校史館。王冬雨負(fù)責(zé)主講PPT”，中歐基金員工志愿者李孟倚至今記得今年ETS 省級(jí)大會(huì)上的經(jīng)歷，“第一次見(jiàn)面那天晚上，他還和我說(shuō)很緊張。結(jié)果第二天正式展示時(shí)，他講得特別好，聲音洪亮，字正腔圓。最后我專門給予了正面反饋，‘我特別喜歡你的演講’。王冬雨一下子就咧開(kāi)嘴笑了，整個(gè)眼睛都是星星一樣的亮光”。這讓李孟倚非常感動(dòng)，“可能刻板印象是職高的學(xué)生成績(jī)不好，但是冬雨讓我看到，他們也能閃閃發(fā)光。我覺(jué)得這個(gè)大會(huì)的意義可能就在于此”。
傾聽(tīng)、鼓勵(lì)和贊賞，在李孟倚和中歐基金的志愿者看來(lái)，是對(duì)孩子們最好的回應(yīng)。其次，盡己所能，為少年們提供積極的引導(dǎo)，用提問(wèn)的方式，引發(fā)學(xué)生們對(duì)未來(lái)的思考，就像如何看待能否晉級(jí)，如何與他人合作。
正是看見(jiàn)孩子們的改變，從2023年起，中歐基金真心公益基金會(huì)正式為中學(xué)生ETS大會(huì)提供資金支持，數(shù)十名中歐員工參與到大會(huì)的志愿者工作中。2024年，中歐基金真心公益基金會(huì)還和上海春禾青少年發(fā)展中心、北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院和21世紀(jì)教育研究院等專業(yè)機(jī)構(gòu)，聯(lián)合發(fā)起成立中學(xué)生ETS大會(huì)委員會(huì)，共同推進(jìn)中學(xué)生ETS大會(huì)的未來(lái)發(fā)展，助推其發(fā)展為更專業(yè)、更具影響力的平臺(tái)，在今年第九屆中學(xué)生ETS大會(huì)中，中歐基金繼續(xù)捐助省級(jí)和全國(guó)大會(huì)的舉辦，更多的員工志愿者加入到觀察員和評(píng)委的隊(duì)伍中。
“一切的初心，都是從愛(ài)和關(guān)心出發(fā)的，探索精神、思考能力需要很長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)”，中歐基金真心公益基金會(huì)理事長(zhǎng)于嵐表示，“孩子們需要我們，去給他們一個(gè)更加堅(jiān)實(shí)的后方，一個(gè)更加包容更多支持的后方。ETS大會(huì)的平臺(tái)，提醒我們更多地聆聽(tīng)、鼓勵(lì)和贊賞，讓他們能被看見(jiàn)、被聽(tīng)見(jiàn)、被關(guān)注”。
對(duì)于這些勇敢站上平臺(tái)的少年，不論是于嵐，周小鵬，李孟倚或是其他中歐基金的志愿者，都有一個(gè)共同的信念，“我們都相信，他們?nèi)松慕K點(diǎn)不會(huì)只是北京或者上海這樣的城市，他們的未來(lái)一定是全世界。”
（轉(zhuǎn)載自南方周末）
基金有風(fēng)險(xiǎn)，投資須謹(jǐn)慎。以上內(nèi)容僅供參考，不預(yù)示未來(lái)表現(xiàn)，也不作為任何投資建議。其中的觀點(diǎn)和預(yù)測(cè)僅代表當(dāng)時(shí)觀點(diǎn)，今后可能發(fā)生改變。未經(jīng)同意請(qǐng)勿引用或轉(zhuǎn)載。