產(chǎn)教融合再深化 職教高技能人才培養(yǎng)提速

高技能人才培養(yǎng)提速是產(chǎn)教融合不斷深化的重要體現(xiàn),標志著我國職業(yè)教育邁入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段。

近日,對于技能人才隊伍建設(shè),人力資源和社會保障部部長王曉萍表示,我國技能勞動者已超過2億人,其中高技能人才超過6000萬人,為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供了強有力的人力資源支撐。但適應(yīng)新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能發(fā)展的數(shù)字型、創(chuàng)新型、復合型高技能人才仍然稀缺。

據(jù)了解,日本高級技工占產(chǎn)業(yè)工人的40%,德國則達到50%,我國技能勞動者僅占就業(yè)人口總量的26%,高技能人才占技能人才總量的比例不到30%。在高技能人才所占比例上,我國與發(fā)達國家相比仍存在一定差距。

人才緊缺 職校培養(yǎng)作用突顯

當前,我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、技術(shù)進步對勞動者技能素質(zhì)提出了更高要求,然而技能型人才尤其是高技能人才緊缺,對經(jīng)濟社會穩(wěn)健發(fā)展帶來壓力。數(shù)據(jù)顯示,預(yù)計到2025年,僅制造業(yè)十大重點領(lǐng)域技能人才缺口就將達到近3000萬人。

新華互聯(lián)網(wǎng)科技在山東濟南啟動高技能培訓基地 曹小林攝

為此,2022年10月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強新時代高技能人才隊伍建設(shè)的意見》對“十四五”期末,高技能人才占技能人才的比例提出要求,達到1/3,東部省份達到35%。

高技能人才的培養(yǎng)被提上議事日程,駛?cè)肟燔嚨?,高技能人才的職業(yè)“春天”正在到來。不過,人力資源和社會保障部相關(guān)負責人表示,人才培養(yǎng)培訓不適應(yīng)市場需求的現(xiàn)象進一步加劇,“十四五”時期職業(yè)技能培訓面臨新的挑戰(zhàn)。

王曉萍表示,加強技能人才隊伍建設(shè)是促進人力資源開發(fā)利用的重要途徑,也是解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的關(guān)鍵舉措,人才培養(yǎng)需要更好適應(yīng)市場的變化和產(chǎn)業(yè)的需求。

如何培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)亟需的高技能人才?依托校企合作的產(chǎn)教融合實訓基地、高技能人才培訓基地、技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室、網(wǎng)絡(luò)學習平臺等,被視為是一種較好的模式。在這方面,如今,職業(yè)教育已成為高技能人才培養(yǎng)的重要陣地。

近年來,我國確立了職業(yè)教育的類型地位,構(gòu)建起縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟社會發(fā)展的技術(shù)技能人才。

山東濟南,新華互聯(lián)網(wǎng)科技與百度等企業(yè)達成產(chǎn)教融合校企合作 曹小林攝

3月12日,中國東方教育旗下新華互聯(lián)網(wǎng)科技在山東濟南校區(qū)發(fā)布了新華互聯(lián)網(wǎng)科技高技能培訓基地,旨在因應(yīng)數(shù)智時代互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等尖端技術(shù)的飛速發(fā)展對新時代技術(shù)人才培養(yǎng)提出的高要求,打造一個集人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級于一體的綜合性平臺。

中國東方教育常務(wù)副總裁沙旭表示,新華互聯(lián)網(wǎng)科技已經(jīng)致力于高技能人才培訓多年,做了大量前期工作,但高技能培訓基地的發(fā)布還是首次。他透露,濟南是首個發(fā)布,接下來,今年上半年將首批建設(shè)8到10個高技能培訓基地,計劃到2024年年底,在全國建設(shè)超過20個高技能培訓基地,覆蓋合肥、鄭州、南京、成都等地。未來,新華互聯(lián)網(wǎng)科技會把課程、項目、企業(yè)資源等接入基地,形成示范帶動效應(yīng)。

“回爐”職校 技能培訓需求升溫

近幾年,“學歷+技能證書”成為不少大學畢業(yè)生求職時的配置,大學畢業(yè)生“回爐”職業(yè)院校學習技能的現(xiàn)象引發(fā)社會關(guān)注。去年,一則“安徽考生超本科線78分上高職”的消息引發(fā)熱議。事實上,中高考分數(shù)超過普高線、本科線的考生選擇職業(yè)教育,在近年早已不是個例。這折射出社會對高質(zhì)量技能人才的需求日益迫切。

多名“回爐”畢業(yè)生表示,技能學習可以給他們的職業(yè)生涯拓展新空間。剛畢業(yè)時工作起薪低于預(yù)期,身邊讀高職的朋友,工資反而更高。很多大學同學都去職校學技能、考證書。

新華互聯(lián)網(wǎng)科技與河北鑫爍集團等企業(yè)在濟南進行產(chǎn)教融合校企合作簽約 曹小林攝

此外,技術(shù)迭代加快,要求從業(yè)者不斷學習新技能。多名從業(yè)者提到,就職企業(yè)鼓勵員工在職期間考取更多技能證書,并將其作為升職加薪、評優(yōu)評先的重要條件?!盎貭t”職校學習技能在一些就業(yè)領(lǐng)域成為職場人士的剛需?!艾F(xiàn)在我工作的這家公司規(guī)定,多考一個相關(guān)技能證書會漲500元工資,通過努力,我的收入在逐步提升?!币幻殘鋈耸空f。

近年來,委托職校對本科入職學生進行職前、職后培訓的企業(yè)不斷增加。這些企業(yè)表示,以前學生入職后,至少前三個月在企業(yè)帶薪學習,培養(yǎng)成本由企業(yè)自己承擔。最近,為縮減用人成本,部分企業(yè)不再為畢業(yè)生提供帶薪實習,而是要求他們學習相關(guān)技能后再入職上崗直接工作。

據(jù)了解,每年都有不少大學畢業(yè)生到新華互聯(lián)網(wǎng)科技學習專業(yè)技能,職業(yè)發(fā)展如虎添翼。新華互聯(lián)網(wǎng)科技高技能培訓基地負責人宋家言介紹,基地圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈孵化專業(yè),聚焦AIGC、PLC編程工程師、智能物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、鴻蒙應(yīng)用開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全工程師等方向,校企合作共同培養(yǎng)高技能人才,并且提供終身就業(yè)保障服務(wù)。

“成才是多途徑的。我們不應(yīng)把職業(yè)教育和普通教育看作是層級的關(guān)系,它們只是不同的教育類型?!闭憬砉ご髮W副校長歐陽宏偉表示。

新華互聯(lián)網(wǎng)科技在濟南與北京朗杰科技有限公司等企業(yè)簽約產(chǎn)教融合校企合作 曹小林攝

與高技能培訓基地發(fā)布同時,新華互聯(lián)網(wǎng)科技與浪潮、百度、中科希望集團等9家知名企業(yè)簽署產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議,推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合,以便更好為經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保障。據(jù)悉,新華互聯(lián)網(wǎng)科技開展產(chǎn)教融合教學多年,取得了豐碩成果,目前已與超3萬家企業(yè)達成戰(zhàn)略合作,為社會培養(yǎng)、輸送了大量高技能人才。

高技能人才培養(yǎng)提速是產(chǎn)教融合不斷深化的重要體現(xiàn),標志著我國職業(yè)教育邁入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段。在這一過程中,職業(yè)學校在高技能人才培養(yǎng)上的地位將逐步上升,也將獲得更大的發(fā)展空間。

來源:新華社客戶端中國名牌頻道

本文為轉(zhuǎn)載內(nèi)容,授權(quán)事宜請聯(lián)系原著作權(quán)人。

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產(chǎn)教融合再深化 職教高技能人才培養(yǎng)提速

高技能人才培養(yǎng)提速是產(chǎn)教融合不斷深化的重要體現(xiàn),標志著我國職業(yè)教育邁入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段。

近日,對于技能人才隊伍建設(shè),人力資源和社會保障部部長王曉萍表示,我國技能勞動者已超過2億人,其中高技能人才超過6000萬人,為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供了強有力的人力資源支撐。但適應(yīng)新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能發(fā)展的數(shù)字型、創(chuàng)新型、復合型高技能人才仍然稀缺。

據(jù)了解,日本高級技工占產(chǎn)業(yè)工人的40%,德國則達到50%,我國技能勞動者僅占就業(yè)人口總量的26%,高技能人才占技能人才總量的比例不到30%。在高技能人才所占比例上,我國與發(fā)達國家相比仍存在一定差距。

人才緊缺 職校培養(yǎng)作用突顯

當前,我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、技術(shù)進步對勞動者技能素質(zhì)提出了更高要求,然而技能型人才尤其是高技能人才緊缺,對經(jīng)濟社會穩(wěn)健發(fā)展帶來壓力。數(shù)據(jù)顯示,預(yù)計到2025年,僅制造業(yè)十大重點領(lǐng)域技能人才缺口就將達到近3000萬人。

新華互聯(lián)網(wǎng)科技在山東濟南啟動高技能培訓基地 曹小林攝

為此,2022年10月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強新時代高技能人才隊伍建設(shè)的意見》對“十四五”期末,高技能人才占技能人才的比例提出要求,達到1/3,東部省份達到35%。

高技能人才的培養(yǎng)被提上議事日程,駛?cè)肟燔嚨?,高技能人才的職業(yè)“春天”正在到來。不過,人力資源和社會保障部相關(guān)負責人表示,人才培養(yǎng)培訓不適應(yīng)市場需求的現(xiàn)象進一步加劇,“十四五”時期職業(yè)技能培訓面臨新的挑戰(zhàn)。

王曉萍表示,加強技能人才隊伍建設(shè)是促進人力資源開發(fā)利用的重要途徑,也是解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的關(guān)鍵舉措,人才培養(yǎng)需要更好適應(yīng)市場的變化和產(chǎn)業(yè)的需求。

如何培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)亟需的高技能人才?依托校企合作的產(chǎn)教融合實訓基地、高技能人才培訓基地、技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室、網(wǎng)絡(luò)學習平臺等,被視為是一種較好的模式。在這方面,如今,職業(yè)教育已成為高技能人才培養(yǎng)的重要陣地。

近年來,我國確立了職業(yè)教育的類型地位,構(gòu)建起縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟社會發(fā)展的技術(shù)技能人才。

山東濟南,新華互聯(lián)網(wǎng)科技與百度等企業(yè)達成產(chǎn)教融合校企合作 曹小林攝

3月12日,中國東方教育旗下新華互聯(lián)網(wǎng)科技在山東濟南校區(qū)發(fā)布了新華互聯(lián)網(wǎng)科技高技能培訓基地,旨在因應(yīng)數(shù)智時代互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等尖端技術(shù)的飛速發(fā)展對新時代技術(shù)人才培養(yǎng)提出的高要求,打造一個集人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級于一體的綜合性平臺。

中國東方教育常務(wù)副總裁沙旭表示,新華互聯(lián)網(wǎng)科技已經(jīng)致力于高技能人才培訓多年,做了大量前期工作,但高技能培訓基地的發(fā)布還是首次。他透露,濟南是首個發(fā)布,接下來,今年上半年將首批建設(shè)8到10個高技能培訓基地,計劃到2024年年底,在全國建設(shè)超過20個高技能培訓基地,覆蓋合肥、鄭州、南京、成都等地。未來,新華互聯(lián)網(wǎng)科技會把課程、項目、企業(yè)資源等接入基地,形成示范帶動效應(yīng)。

“回爐”職校 技能培訓需求升溫

近幾年,“學歷+技能證書”成為不少大學畢業(yè)生求職時的配置,大學畢業(yè)生“回爐”職業(yè)院校學習技能的現(xiàn)象引發(fā)社會關(guān)注。去年,一則“安徽考生超本科線78分上高職”的消息引發(fā)熱議。事實上,中高考分數(shù)超過普高線、本科線的考生選擇職業(yè)教育,在近年早已不是個例。這折射出社會對高質(zhì)量技能人才的需求日益迫切。

多名“回爐”畢業(yè)生表示,技能學習可以給他們的職業(yè)生涯拓展新空間。剛畢業(yè)時工作起薪低于預(yù)期,身邊讀高職的朋友,工資反而更高。很多大學同學都去職校學技能、考證書。

新華互聯(lián)網(wǎng)科技與河北鑫爍集團等企業(yè)在濟南進行產(chǎn)教融合校企合作簽約 曹小林攝

此外,技術(shù)迭代加快,要求從業(yè)者不斷學習新技能。多名從業(yè)者提到,就職企業(yè)鼓勵員工在職期間考取更多技能證書,并將其作為升職加薪、評優(yōu)評先的重要條件?!盎貭t”職校學習技能在一些就業(yè)領(lǐng)域成為職場人士的剛需?!艾F(xiàn)在我工作的這家公司規(guī)定,多考一個相關(guān)技能證書會漲500元工資,通過努力,我的收入在逐步提升。”一名職場人士說。

近年來,委托職校對本科入職學生進行職前、職后培訓的企業(yè)不斷增加。這些企業(yè)表示,以前學生入職后,至少前三個月在企業(yè)帶薪學習,培養(yǎng)成本由企業(yè)自己承擔。最近,為縮減用人成本,部分企業(yè)不再為畢業(yè)生提供帶薪實習,而是要求他們學習相關(guān)技能后再入職上崗直接工作。

據(jù)了解,每年都有不少大學畢業(yè)生到新華互聯(lián)網(wǎng)科技學習專業(yè)技能,職業(yè)發(fā)展如虎添翼。新華互聯(lián)網(wǎng)科技高技能培訓基地負責人宋家言介紹,基地圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈孵化專業(yè),聚焦AIGC、PLC編程工程師、智能物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、鴻蒙應(yīng)用開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全工程師等方向,校企合作共同培養(yǎng)高技能人才,并且提供終身就業(yè)保障服務(wù)。

“成才是多途徑的。我們不應(yīng)把職業(yè)教育和普通教育看作是層級的關(guān)系,它們只是不同的教育類型?!闭憬砉ご髮W副校長歐陽宏偉表示。

新華互聯(lián)網(wǎng)科技在濟南與北京朗杰科技有限公司等企業(yè)簽約產(chǎn)教融合校企合作 曹小林攝

與高技能培訓基地發(fā)布同時,新華互聯(lián)網(wǎng)科技與浪潮、百度、中科希望集團等9家知名企業(yè)簽署產(chǎn)教融合校企合作協(xié)議,推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合,以便更好為經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保障。據(jù)悉,新華互聯(lián)網(wǎng)科技開展產(chǎn)教融合教學多年,取得了豐碩成果,目前已與超3萬家企業(yè)達成戰(zhàn)略合作,為社會培養(yǎng)、輸送了大量高技能人才。

高技能人才培養(yǎng)提速是產(chǎn)教融合不斷深化的重要體現(xiàn),標志著我國職業(yè)教育邁入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段。在這一過程中,職業(yè)學校在高技能人才培養(yǎng)上的地位將逐步上升,也將獲得更大的發(fā)展空間。

來源:新華社客戶端中國名牌頻道

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